INDICADORES DE DESEMPEÑO 

III PERIODO - 2025

GRADO: QUINTO

PENSAMIENTO:

• Interpreta y encuentra la moda,  media y mediana en un conjunto de datos usando estrategias gráficas y numéricas.

• Identifica la semejanza y la congruencia entre figuras.

• Da cuenta del cómo  y por qué de los procesos que se siguen para llegar a conclusiones con los números decimales en situaciones matemáticas.

• Explica patrones para realizar operaciones con números decimales y argumenta sus procesos con razones y ejemplos.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje

COMUNICACIÓN: 

• Reconoce las características del género lírico y la manera en la que podemos dar forma a nuestros sentimientos  por medio de palabras y sonidos.

• Identifica la estructura de los textos informativos en su proceso de escritura y lectura comprensiva.    

• Reconoce las partes constitutivas de una oración y cuál es la función de cada una de ellas.

• Comprende la intención comunicativa de textos no verbales (anuncios publicitarios, símbolos, afiches, infografías, gráficos, tatuajes, entre otros)

• Comprende la importancia de aplicar las normas ortográficas adquiridas y los signos de puntuación en sus lecturas y escritos.     

• Analiza los elementos, el público reconociendo que mediante ellos podemos realizar un artículo de opinión. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

INGLÉS:

• Interioriza, pronuncia y escribe en forma adecuada el vocabulario relacionado a los inventos y adjetivos.

• Identifica, produce y utiliza correctamente oraciones en pasado simple del verbo 'to be', tanto en forma afirmativa, negativa como interrogativa.

• Identifica y utiliza correctamente el pasado simple del verbo "to be" con "there was" y "there were" en oraciones afirmativas, negativas y preguntas.

• Conjuga correctamente verbos regulares en pasado simple y utilizarlos en contextos apropiados.

• Formula y responde correctamente preguntas en pasado simple utilizando diferentes verbos en oraciones afirmativas y negativas.

• Utiliza adecuadamente palabras compuestas en contextos escritos y orales, reconociendo su significado y aplicándolas correctamente en oraciones.

• Utiliza correctamente los signos de puntuación básicos, como el punto (.), el signo de interrogación (?), el signo de exclamación (!), la coma (,), y el apóstrofe (').

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CULTURA AMBIENTAL: 

• Describe y representa una cadena alimenticia, identificando los diferentes niveles tróficos (productores, consumidores primarios, secundarios, etc.) y explicando cómo se transfiere la energía entre ellos.

• Define la energía en el contexto de los ecosistemas, describiendo su flujo desde el sol hacia los organismos vivos y su transformación en diversas formas a medida que se mueve a través de los diferentes niveles tróficos.

• Explica las pirámides tróficas, representando los niveles de productores, consumidores y descomponedores, y analizando cómo la energía disminuye a medida que se asciende en la pirámides.

• Establece relaciones sobre cómo los ciclos del agua, carbono, oxígeno y nitrógeno influyen en los ecosistemas. 

• Describe el concepto de equilibrio ecológico, explicando cómo los organismos interactúan en un ecosistema para mantener la estabilidad y cómo factores internos y externos pueden afectar este equilibrio.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

LABORATORIO:

• ¡Superemos el reto! Elabora un colector de partículas para evaluar la calidad del aire que respiramos.

CULTURA Y SOCIEDAD:

• Identifica la importancia que tienen los puntos cardinales en las coordenadas geográficas.

• Interpreta representaciones gráficas del espacio (mapas, planos, croquis).

• Valora la importancia de cuidar el medio ambiente.

• Propone acciones de mejora para preservar el medio ambiente. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

HISTORIA DE COLOMBIA:

• Identifica y analiza procesos históricos relevantes para la construcción del país

• Desarrolla pensamiento crítico frente a hechos históricos.

• Establece relaciones entre el pasado y el presente.

• Valora la diversidad cultural y el legado de los pueblos.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CÁTEDRA PARA LA PAZ Y ÉTICA:

• Identifica las formas de exclusión y la descriminación social presentes en la sociedad.

• Analiza  las causas de la discriminación y contribuye a generar soluciones.

• Demuestra interés y responsabilidad en sus procesos de aprendizaje en el marco de la virtualidad.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

RELIGIÓN: 

• Indaga por las diferentes creencias de los embera.

• Analiza y cuestiona algunas de las manifestaciones religiosas del grupo humano embera.

• Establece relaciones con la cultura embera y la realidad propia por medio de un proceso adecuado de comprensión oral y construcción  escrita.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

TECNOLOGÍA: 

• Identifica icono, funciones e interfaz gráfica del programa de edición de bloque de código Scratch mediante la creación de juegos didácticos.

• Crea los pasos necesarios para la construcción de un algoritmo de programación mediante el análisis situacional en la construcción de videojuegos.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula en el desarrollo de la clase.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CULTURA FÍSICA:

• Pasa y recepción de elementos con control y dominio corporal.

• Conduce el balón en carrera con y sin obstáculos.

• Controla y manipula elementos en espacios cerrados durante las actividades asignadas. 

• Ejecuta el gesto técnico del cabeceo, en balones lanzados a diferentes distancias, alturas y proyecciones.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

MÚSICA:

• Ensaya canciones seleccionadas para el festival de música, integrando elementos vocales e instrumentales.

• Sigue indicaciones para mantener sincronía y cohesión en las interpretaciones grupales.

• Expresa emociones y actitudes apropiadas durante las sesiones de práctica colectiva.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EMOCIONAL:

• Pregunta y reflexiona acerca de los elementos básicos de la escenificación teatral.

• Identifica bailes populares del territorio colombiano.

• Pregunta y aclara durante una conversación difícil.

• Se defiende sin hacer daño a otros. 

• Evalúa el tema con calma y piensa en soluciones.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

   

ARTE:  

• Sus producciones artesanales cumplen con los criterios establecidos de apreciación estética.

• Elabora composiciones de color teniendo en cuenta la armonía, tono y contraste

• Se sensibiliza ante la manipulación de diferentes materiales y técnicas  ancestrales  y aprecia su legado.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

COMPORTAMIENTO:

• Cumple con las normas estipuladas en el Pacto de Convivencia del Gimnasio Jaibaná.