INDICADORES DE DESEMPEÑO 

I PERIODO - 2025 

GRADO: CUARTO

PENSAMIENTO:

• Lee, escribe, compara y establece relaciones de orden con números naturales de hasta 9 cifras. 

• Establece relaciones de diferencia y semejanza entre los diferentes tipos de polígonos y ángulos.

• Propone situaciones aditivas y usa de manera significativa la relación entre la adición, la sustracción, además de otras estrategias para interpretarlas y resolverlas.

• Construye diferentes tipos de cuadriláteros teniendo en cuenta sus propiedades. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

COMUNICACIÓN: 

• Reconoce los elementos y estructura de un texto narrativo.                                                  

• Identifica en una narración los diferentes tipos de narradores.    

• Describe y presenta diferentes objetos de su vida cotidiana.

• Crea cuentos e identifica en ellos los elementos fundamentales. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

INGLÉS:

• Recolecta datos de diferentes fuentes para responder una serie de preguntas, basadas en textos cortos.

• Desarrolla la capacidad de priorizar el uso del tiempo libre en la obtención de nuevos aprendizajes.

• Participa en la construcción y elaboración de textos, videos, entrevistas sobre el uso del tiempo libre y actividades recreativas y de esparcimiento.

• Produce pequeños textos orales o escritos en los que describen sus actividades cotidianas.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CULTURA AMBIENTAL: 

• Comprende la organización de los seres vivos y establece estrategias para su cuidado.

• Describe los diferentes niveles de organización de los seres vivos (células, tejidos, órganos, sistemas, organismo) y explica cómo cada nivel contribuye al funcionamiento y la supervivencia de los seres vivos.

• Describe la organización interna de su cuerpo, desde las células hasta los sistemas más complejos, comprendiendo cómo cada nivel de organización cumple una función específica para el bienestar del organismo.

• Reconoce los principales tejidos y órganos del cuerpo humano, describe su función y ubicación, y explica cómo se organizan en sistemas (como el sistema circulatorio, digestivo, respiratorio, etc.) 

• Identifica los tres dominios de la vida (Bacteria, Archaea, Eukarya) y los principales reinos dentro de cada dominio, explicando sus características distintivas.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

LABORATORIO:

• ¡Superemos el reto! Crea un microscopio para estudiar nuestro entorno.

CULTURA Y SOCIEDAD:

• Participa en la construcción de normas en los grupos y actividades correspondientes al gobierno escolar del Gimnasio Jaibaná

• Argumenta la importancia de las organizaciones políticas - administrativas de Colombia.

• Clasifica las autoridades colombianas según las entidades territoriales a las que pertenecen. 

• Identifica la organización del poder público de Colombia para conocer el funcionamiento del gobierno colombiano.

• Analiza y ejemplifica los mecanismos de control para garantizar su derecho como  ciudadano.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, al cumplir con los compromisos del pacto de aula, para promover la construcción de una convivencia democrática a través de sus acciones, emociones y disposiciones durante su proceso de aprendizaje.

HISTORIA DE COLOMBIA:

• Describe las circunstancias sociales, políticas y económicas que permitieron el encuentro entre Europa y América.

• Argumenta la importancia de la preservación del legado indígena como manifestación cultural de Colombia.

• Analiza cómo se produjo la conquista y la colonización de américa y concluye si fue invasión o descubrimiento.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CÁTEDRA PARA LA PAZ Y ÉTICA:

• Reconoce que los conflictos hacen parte de las relaciones, y que tener un conflicto no significa que dejemos de ser amigos.

• Evalúa la importancia de los derechos, y contribuye al cumplimiento de los deberes. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

RELIGIÓN: 

• Reconoce la diferencia entre vocación, profesión y afición. 

• Desarrolla criterios para la toma de decisiones responsables que promuevan un ambiente de paz, y reconciliación.

• Optimiza actos de vocación personal para la realización individual, el cuidado del otro y del entorno. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

TECNOLOGÍA: 

• Implementa dibujos vectoriales en la construcción de gráficos para documentos de google mediante la incorporación de la aplicación dibujos de google

• Implementa tablas de datos de hojas de cálculo en la construcción de tablas para documentos de google mediante la incorporación de la aplicación Google Sheets.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CULTURA FÍSICA:

• Realiza y participa de los diferentes juegos tradicionales.

• Realiza actividades en clase y adapta los juegos a espacios abiertos.

• Adaptarse al entorno deportivo, realizando actividades físicas, lúdicas y recreativas para reforzar las habilidades motrices.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

MÚSICA:

• Identifica los signos básicos del lenguaje musical (clave, pentagrama, figuras y silencios) y los aplica en actividades prácticas.

• Reproduce patrones rítmicos y melódicos utilizando instrumentos melódicos.

• Explica la importancia de la música en diferentes culturas y contextos históricos.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EMOCIONAL:

• Demuestra atención e interés de exploración en los ejercicios corporales guiados.

• Demuestra la apropiación de algunos elementos básicos del  movimiento en el espacio,  los identifica y ejecuta individual y colectivamente. 

• Reconoce cuando siente vergüenza (“oso”).

• Reconoce  la singularidad de su mundo emocional y de el de las personas que le rodean.

• Participa en montajes de pequeñas muestras escénicas sobre los  géneros teatrales.

• Identifica situaciones y formas de relajarse y disfrutar de la calma.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

ARTE:  

COMPORTAMIENTO:

• Cumple con las normas estipuladas en el Pacto de Convivencia del Gimnasio Jaibaná.