INDICADORES DE DESEMPEÑO 

II PERIODO - 2025

GRADO: PRIMERO

PENSAMIENTO:

• Reconoce y describe figuras planas y cuerpos geométricos en diferentes contextos, estableciendo relaciones entre estos y los objetos del entorno.

• Comprende y resuelve de manera icónica, gráfica y simbólica, situaciones matemáticas que requieran las operaciones adición y sustracción sin reagrupar.

• Construye e interpreta el significado de una tabla, gráfica, un plano o un diagrama de barras.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

COMUNICACIÓN: 

• Identifica el cuento como una narración breve y reconoce en él los diferentes elementos narrativos. 

• Comprende la función de los diferentes formatos de comunicación (símbolos en los empaques) y los emplea de acuerdo a cada situación.

• Reconoce los símbolos de las etiquetas en los alimentos y productos de la canasta familiar 

• Reconoce e interpreta señales informativas y preventivas. 

• Reconoce las diferentes maneras de hablar que hay en Colombia. 

• Identifica las palabras sinónimas de las antónimas y las emplea en forma adecuada.

• Crea historias y cuentos a partir de su imaginación y creatividad, en las clases de lectura crítica. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

INGLÉS:

• Identifica y nombra vocabulario relacionado a los animales, colores, juguetes y objetos de la casa.

• Comprende y aplica el presente simple en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas relacionadas con los animales y las mascotas.

• Aplica preposiciones de lugar para describir la ubicación de animales.

• Construye oraciones afirmativas y negativas utilizando la estructura "I have" y "I don't have" para hablar sobre la posesión de mascotas o objetos relacionados.

• Utiliza correctamente los adjetivos para describir los juguetes en términos de tamaño, forma, y color.

• Comprende y aplica el verbo "to be" en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas relacionadas con la descripción de juguetes.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CULTURA AMBIENTAL:

• Identifica y clasifica correctamente los materiales en naturales y artificiales, proporcionando al menos dos ejemplos de cada tipo.

• Describe correctamente los tres estados de la materia (sólido, líquido, gaseoso), identificando sus propiedades fundamentales y los cambios asociados a cada uno.

• Identifica y clasifica distintos tipos de cambios físicos en la materia, tales como cambios de forma, volumen, temperatura, entre otros, proporcionando ejemplos concretos.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

LABORATORIO:

• Laboratorio: ¡Superemos el reto! Construye un juguete utilizando materiales de su entorno.                                                                                                                                      

CULTURA Y SOCIEDAD:

• Comprende la importancia que tiene el colegio en su vida personal. 

•  Identifica cada una de las zonas que componen su comunidad educativa.

• Identifica a cada uno de los miembros que hacen parte de la comunidad educativa. 

• Reconoce la historia, símbolos y valores que representan su colegio. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales al cumplir con los compromisos del pacto de aula para promover la construcción de una convivencia democrática a través de sus acciones, emociones y disposiciones durante su proceso de aprendizaje.

HISTORIA DE COLOMBIA:

• Describe los cambios que se generan en las personas, los espacios y las actividades como manifestación del tiempo.  

• Identifica la Historia como un acontecimiento ocurrido hace muchos años para conocer la transformación del hombre y del entorno.  

• Identifica la historia como Ciencia que conoce y ayuda a las transformación del hombre y del entorno. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

RELIGIÓN: 

• Vincula la vida con el cuidado de las relaciones filiales y fraternales. 

• Relaciona la vida y la muerte con la esperanza.

• Expresa que la vida desde la concepción religiosa conlleva a la promesa de una vida mejor.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

CÁTEDRA PARA LA PAZ Y ÉTICA:

• Identifica a la familia como grupo fundamental dentro de una sociedad.

• Reconoce que las emociones como el temor o la rabia pueden afectar su participación en el grupo familiar. 

• Comprende las principales normas de respeto que le permiten obtener una sana convivencia con los integrantes de su familia.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

TECNOLOGÍA: 

• Identifica las diferentes formas de ubicar figuras geométricas mediante la creación de emojis en clase.

• Ejercita en el reconocimiento y posicionamiento mecanográfico de las manos en el teclado mediante la implementación del juego Klavaro.

• Reconoce la importancia de un correcto posicionamiento mecanográfico de las manos en el teclado mediante la implementación de juego Klavaro.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula en el desarrollo de la clase.

CULTURA FÍSICA: 

• Mejora e identifica los diferentes tipos de hábitos y estilo de vida saludable.

• Adopta posturas corporales en las actividades asignadas en clase.

• Realiza movimientos sencillos al ritmo de la música, con una creciente capacidad para mover su cuerpo de forma fluida y en sincronía con la canción.

• Respeta los tiempos y disfruta de la armonía con sus compañeros mientras realizan movimientos en conjunto.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

MÚSICA:

• Ejecuta canciones sencillas respetando el ritmo y la entonación básica.

• Diferencia entre sonidos graves y agudos utilizando instrumentos musicales orff.

• Muestra sensibilidad hacia los diferentes géneros musicales escuchados en clase.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EMOCIONAL:

• Experimenta la iniciativa personal expresiva a partir de juegos por imitación para construir una secuencia de movimientos propia.

• Disfruta de ejercicios creativos con objetos, juegos vocales y con sus compañeros. Y los aplica a sus secuencias.

• Observa la cara de los demás para saber cómo se siente.

• Se da cuenta de cuando alguien necesita ayuda.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

ARTE:  

• Construye sus primeras muestras plásticas utilizando formas y elementos diversos.

• Expresa con sus compañeros las experiencias de combinar colores y diversos materiales para obtener texturas especiales.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

COMPORTAMIENTO:

• Cumple con las normas estipuladas en el Pacto de Convivencia del Gimnasio Jaibaná.