INDICADORES DE DESEMPEÑO 

II PERIODO - 2025

GRADO: UNDÉCIMO

 

PENSAMIENTO

• Comprende las características de una función  y las usa para clasificarlas.

• Establece relaciones entre  el límite de una función y su  gráfica.

• Determina el dominio y el rango de una función a partir de su expresión algebraica.

• Interpreta las propiedades para el cálculo de   límites de funciones indeterminadas,  infinitos, trigonométricos y exponenciales.

• Determina si una función posee una discontinuidad evitable o esencial, de ser evitable, redefine la función para que sea continua.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

COMUNICACIÓN 

• Identifica las principales características de la literatura del Renacimiento teniendo en cuenta el contexto histórico en que fue escrita.

• Reconoce a los autores del Renacimiento e interpreta sus obras de acuerdo a las características del movimiento y su contexto socio-cultural.  

• Identifica las características de la literatura del Barroco y Neoclasicismo.

• Reconoce a los autores del Barroco e interpreta sus obras de acuerdo a las características del movimiento y su contexto socio-cultural.

• Clasifica obras de acuerdo a los géneros literarios del Barroco.  

• Reconoce el pesimismo y la sátira como elementos propios de la visión del mundo Barroco.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

INGLÉS

• Narra diferentes situaciones usando las estructuras “be used to and get used to”

• Construye preguntas de acuerdo a la función del sujeto y objeto para la respuesta.

• Implementa el vocabulario nuevo en la creación de oraciones y desarrollo de ejercicios. 

• Interioriza los modales de obligación, necesidad, consejo, habilidad y permiso de acuerdo al contexto. 

• Utiliza palabras de referencia para entender la organización en el texto.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

CULTURA AMBIENTAL 

• Reconoce algunos ciclos biogeoquímicos y establece su incidencia en el equilibrio de los ecosistemas.

• Comprende los procesos dinámicos que ocurren en los ecosistemas. 

• Comprende la importancia de la micro-fauna que habita en el suelo, para la renovación y mantenimiento de los nutrientes en el ecosistema.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

QUÍMICA

• Identificar los compuestos con funciones oxigenadas.

• Nombrar los compuestos con funciones oxigenadas siguiendo el método sistemático de la IUPAC. 

• Relacionar los grupos funcionales oxigenados con las propiedades físicas de las sustancias.

• Conocer los usos y aplicaciones de compuestos con funciones oxigenadas.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

CULTURA Y SOCIEDAD

• Comprender el funcionamiento de la macroeconomía. 

• Interpreta las limitaciones del sector público en el sistema del libre mercado. 

• Interpreta fenómenos económicos con base en análisis estadísticos. 

• Usa modelos e instrumentos analíticos para explicar algunos aspectos de la realidad macroeconómica.

• Explica hechos de la actualidad económica de Colombia.

• Usa conceptos del lenguaje financiero para analizar casos concretos de la política fiscal.  

• Debate sobre el impacto de la inflación en la vida cotidiana. 

• Relaciona fenómenos como el desempleo y el aumento de la pobreza con los efectos de la inflación.

• Reflexiona sobre las acciones de los agentes del mercado

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

HISTORIA DE COLOMBIA

• Comprende y explica el impacto del auge del cine colombiano (1940-1970) en la construcción de identidad cultural.

• Valora los aportes del cine colombiano como herramienta para la memoria histórica y la reflexión social.

• Investiga y contrasta los procesos políticos y sociales relacionados con el Acuerdo Final en Cartagena y el plebiscito de 2016.

• Indaga sobre el Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y No Repetición, incluyendo la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP), y su impacto en la reconciliación nacional.

• Demuestra compromiso con los valores de justicia y convivencia democrática, aplicándolos en sus acciones y reflexiones dentro del aula.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

CÁTEDRA PARA LA PAZ Y ÉTICA

• Identifica y valora los elementos que constituyen la base para el proyecto de vida. 

• Reconoce al otro en su condición de ser humano y la responsabilidad social que ello implica, según el principio de la dignidad humana.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

FILOSOFÍA Y LECTURA CRÍTICA

• Examina las razones sobre la objetividad del conocimiento desde los postulados de Immanuel Kant y Hegel .  

• Analiza y contrapone los principales planteamientos de los racionalistas/empiristas con los principales planteamientos de la filosofía de Kant .

• Identifica el papel que tiene el sujeto frente a la construcción del conocimiento y la vida social. 

• Formula preguntas, enunciados o argumentos  (oral y escritos) que promuevan la discusión filosófica y generen el desarrollo de nuevas ideas o interpretaciones  filosóficas

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

GEOMETRÍA:

• Reconoce correctamente la representación analítica de una hipérbola para representarla gráficamente con la información dada.

• Resuelve ejercicios que contienen coordenadas polares y/o esféricas a través de los diferentes algoritmos de solución para conseguir un entendimiento profundo.

• Realiza conversiones entre el sistema de coordenadas polares a rectangulares y viceversa por medio de las relaciones existentes para tener una percepción clara y precisa.

• Esboza algunas ecuaciones polares y/o esféricas en los planos correspondientes por medio de una tabla de valores

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

ESTADÍSTICA:

• Diferencia el concepto de permutación y combinación para encontrar el total de opciones posibles considerando la repetición en situaciones cotidianas.

• Aplica el principio de multiplicación para dar solución a situaciones en las que se requiere el total de posibilidades u opciones a elegir.

• Crea estrategias de solución en las que se requiere conocer el conteo en una o más variables de análisis. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

FÍSICA:

• Describe el movimiento oscilatorio identificando algunos elementos representativos para reconocer en su entorno cotidiano fenómenos relacionados con el movimiento armónico simple.

• Resuelve situaciones que involucran el movimiento armónico simple por medio de la conservación de la energía.

• Identifica las fuerzas que actúan sobre la masa de un péndulo para explicar correctamente la conservación de la energía mecánica para un oscilador armónico.

• Aplica la relación entre longitud de onda, frecuencia y velocidad de las ondas para analizar la dependencia entre ellas a través de diferentes medios de propagación.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

TECNOLOGÍA:

 

 

CULTURA FÍSICA

• Comprende e identifica los principios básicos del entrenamiento deportivo.

• Trabaja de manera activa y coordinada en las actividades propuestas.

• Ejecuta los movimientos de baile con una precisión que refleja su compromiso con la técnica, adaptándose a diversos ritmos y demostrando control sobre su cuerpo.

• Presenta coreografías más complejas, que combinan técnica y creatividad, transmitiendo ideas, emociones o historias a través de cada paso y movimiento.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

MÚSICA

• Interpreta patrones rítmicos complejos y estructuras melódicas en ensambles pequeños.

• Desarrolla habilidades de improvisación sobre progresiones armónicas establecidas.

• Mejora su capacidad auditiva reconociendo estructuras musicales en la práctica instrumental.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EMOCIONAL:

• Explora diferentes posturas corporales plásticas a partir de referentes visuales de la historia del arte.

• Expone colectivamente un cuadro escénico.

• Es consciente de la importancia de tener un vocabulario rico a la hora de hablar de las emociones

• Identifica sus posibilidades de comunicación desde la asertividad.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

ARTE:  

• Demuestran su capacidad para generar ideas creativas en la creación de hojas artesanales, para expresar su individualidad y estilo. 

• Asigna roles, asume asignaciones y liderazgos en el trabajo en equipo para el desarrollo comunitario, participando activamente en la consecución de objetivos comunes y mostrando compromiso con el bienestar colectivo.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

 

COMPORTAMIENTO

• Cumple con las normas estipuladas en el Pacto de Convivencia del Gimnasio Jaibaná.