INDICADORES DE DESEMPEÑO 

III PERIODO - 2025

GRADO: NOVENO

 

PENSAMIENTO:

UNIDAD TEMÁTICA:

 

COMUNICACIÓN 

• Identifica el contexto socio-cultural de la literatura del Modernismo y sus principales elementos.

• Comprende las causas que instauraron la literatura del modernismo.

• Comprende el contexto y las características de la literatura producida con la influencia de las Vanguardias literarias y el movimiento del Boom en Latinoamérica.

• Identifica la función y caracterización de los personajes que aparecen en textos  literarios de las vanguardias latinoamericanas. 

• Interpreta los manifiestos y la crónica como forma de expresión y crítica social. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Literatura del modernismo
• Vanguardias Latinoamericanas
• Boom latinoamericano
• Los manifiestos
• La crónica

 

INGLÉS

• Narra diferentes situaciones que son irreales o no posibles de suceder en el presente y/o futuro.

• Expresa sus ideas sobre obligaciones, necesidad y consejo mediante el uso de los modales.

• Implementa diferentes modales para la creación de oraciones y párrafos sobre habilidad y permiso. 

• Construye oraciones y párrafos utilizando pronombres relativos e indefinidos.

• Identifica el significado del vocabulario en diferentes textos.

• Identifica el uso de la estructura voz pasiva en presente y pasado simple dentro de diferentes textos. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Get the message?
• Teamwork
• Rainbow Earth

 

CULTURA AMBIENTAL 

• Identifica la forma como los seres vivos realizan el metabolismo, reconociendo y diferenciando los tipos de reacciones metabólicas. 

• Reconoce el proceso cómo se lleva a cabo el metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas.

• Compara las distintas teorías acerca del origen de la vida, y las evidencias que aportan las diferentes ciencias para la argumentación del proceso evolutivo.

• Explica la importancia de las adaptaciones y la selección natural en el proceso evolutivo. 

• Explica los mecanismos de la evolución y la especiación y sus implicaciones en el hoy.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Metabolismo (concepto y etapas).
• Ruta y herramientas metabólicas.
• Metabolismo de carbohidratos, lípidos y proteínas.
• Dinámica metabólica y alteraciones.
• Teorías sobre el origen de la diversidad biológica.
• Evidencias de la evolución.
• Mecanismo de evolución y adaptaciones.
• Especiación, extinción y modelos de especiación.
• Microevolución y macroevolución.

 

QUÍMICA

• Explica qué son las disoluciones y presenta las características de estas.

• Diferencia clases de soluciones  y cita ejemplos.

• Explica el concepto de solvatación.

• Define el concepto de molaridad, molalidad y normalidad  y resuelve ejercicios relacionados con este.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Estado líquido y sus características.
• Soluciones.
• Unidades de concentración en soluciones.
• La solvatación.
• La solubilidad y que la afecta.
• Propiedades coligativas de las soluciones.

 

CULTURA Y SOCIEDAD

• Interpreta las fases de la Guerra Fría y su relación con la configuración política  algunos procesos políticos y económicos mundiales con las revoluciones latinoamericanas del siglo XX. 

• Compara los modelos políticos y económicos que se enfrentaron durante la Guerra Fría en el mundo incluído el  modelos de descolonización  

• Valora la transición hacia la democracia luego de la crisis de las dictaduras latinoamericanas.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• La guerra fría: fases del conflicto en Europa y Asia 
• Las dictaduras latinoamericanas
• Descolonización de Asia y África

 

HISTORIA DE COLOMBIA

• Reconoce la aparición de grupos armados como respuesta al proceso de modernización e inserción económica mundial de Colombia. 

• Comprende y relaciona los cambios en la infraestructura y territorio de Colombia con los procesos económicos presentes de la época. 

• Interpreta y discute las principales características de las organizaciones armadas de Colombia, así como su modernización y expansión. 

• Asume una postura crítica frente al modelo agroexportador, el derecho de tierras y la situación campesina en Colombia a mediados del siglo XX. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

•  Historia de Colombia en el siglo XX: el proceso de modernización y la resistencia cívico militar campesina.

 

 

•   

CÁTEDRA PARA LA PAZ Y ÉTICA

• Reconoce los principios y normas necesarios para la convivencia en diferentes lugares.

• Participa de manera activa cómo agente de cambio social en su entorno y comunidad.

• Valora y comprende el concepto de creatividad cómo cualidad importante del ser humano para la potenciación de una idea.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Las relaciones con las personas de mi misma edad
• Los hábitos personales 
• El espíritu positivo
• La creatividad  
• Agentes de cambio social 
• Equidad de género

 

RELIGIÓN 

• Respeta los diferentes puntos de vista de los demás y establece acuerdos sobre pautas de comportamiento.

• Hace propuestas para la resolución de conflictos sociales que surjan en su entorno.

• Establece relación con las normas religiosas y las normas sociales con el fin de identificar las consecuencias sociales y personales de acción individual.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• ¿Qué es la conciencia moral?
• ¿Cuál es la moral de una persona?
• ¿La moral tiene relación con el Bien común?
• ¿Cuál es la dimensión ética de la cultura y de los actos humanos?
• ¿Qué es un acto individual?

 

FILOSOFÍA Y LECTURA CRÍTICA

• Reconoce los cambios culturales que dan inicio a la reflexión sofística en el marco de la formación de las ciudades estado (polis) y la vida política. 

•  Analiza la vida en la polis (ciudad) y participa en la reflexión política y filosófica de la construcción de la democracia y la responsabilidad social del ciudadano.

• Identifica el vínculo entre la ciudad y los individuos mediante la comprensión de las costumbres y conductas humanas dentro de la sociedad. 

• Desarrolla un proceso adecuado de comprensión oral y lecto-escritora donde reconozca, valore y respete la pluralidad, la identidad y las diferencias.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

•  Filosofía antigua: Periodo antropológico: Sofistas y Sócrates.

 

 

 GEOMETRÍA:

• Reconoce las relaciones trigonométricas presentes en un triángulo rectángulo a través de sus ángulos y medidas para dar solución a procesos de medición.

• Identifica las propiedades de las cuerdas y ángulos inscritos de una circunferencia para establecer igualdades que permiten brindar solución.

• Resuelve problemas en diferentes contextos que involucran circunferencias y/o círculos para encontrar el perímetro y el área. 

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Razones trigonométricas en triángulo rectángulo
• Circunferencia
• Posiciones relativas de una recta y circunferencia
• Ángulos de la circunferencia
• Círculo
• Área del círculo

 

ESTADÍSTICA:

• Diferencia el concepto de permutación y combinación para encontrar el total de opciones posibles considerando la repetición en situaciones cotidianas.

• Identifica los conceptos teóricos y prácticos que posee un experimento aleatorio a través de los elementos de trabajo para representar el total de posibilidades.

• Crea estrategias de solución en las que se requiere conocer el conteo en una o más variables de análisis. 

• Aplica el principio de multiplicación para dar solución a situaciones en las que se requiere el total de posibilidades u opciones a elegir.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Experimentos aleatorios.
• Espacio muestral y eventos.
• Técnicas de conteo.
• Principio de multiplicación.
• Permutación.
• Combinación.

 

FÍSICA:

• Calcula la cantidad de movimiento lineal de un cuerpo a partir de su masa y velocidad.

• Identifica las diferencias existentes entre un choque elástico e inelástico por medio de los detalles de la situación.

• Demuestra la conservación de la cantidad de movimiento a partir de la masa y velocidad con la cual choca un objeto con otro.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Cantidad de movimiento
• Choques elásticos e inelásticos
• Conservación de la cantidad de movimiento

 

TECNOLOGÍA:

UNIDAD TEMÁTICA:

 

CULTURA FÍSICA

• Fortalece el cuerpo realizando actividades físicas con entrenamientos funcionales.

• Mejora su movilidad y elongación articular usando los estiramientos balísticos y estáticos.

• Ejecuta pre-Test y pos-Test en rutinas de acondicionamiento físico para mejorar las capacidades físicas 

• Realiza actividades musicalizadas para el desarrollo óptimo de las capacidades condicionales.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Habilidades Motrices
• Coordinación dinámica 
• condición física 
• Patrones de movimiento
• Esquema y ajuste corporal
• Hábitos y estilos de vida saludable

 

MÚSICA

• Interpreta las canciones seleccionadas para el festival ajustándose a los arreglos y dinámicas establecidas.

• Trabaja en equipo para lograr precisión en el montaje de cada pieza musical.

• Asume roles específicos dentro del ensamble, demostrando liderazgo y responsabilidad en su ejecución.

• Demuestra apropiación de los valores institucionales, dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

• Repertorio del festival: estructura y arreglos.
• Coordinación entre secciones instrumentales y vocales.
• Transiciones, dinámicas y expresión artística en la interpretación.

 

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y EMOCIONAL:

• Explora y construye una secuencia de movimientos de expresión propios.

• Ejecuta con gozo una estructura rítmica o escénica de movimientos coordinados.

• Considera  las expectativas, información y sentimientos de los demás antes de juzgar una  situación.(Toma de perspectiva).

• Siente lo que otra persona siente cuando esta pasando algo difícil. (Empatía)

• Ofrece ayuda que es genuina, desinteresada y respetuosa a otros. (Comportamiento prosocial).

• Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

 CREO MI MUNDO EXPRESIVO Y LO CONECTO CON MI COMUNIDAD.

 

 

 

 ARTE:  

• Se apropia y crea nuevos estilos de expresión basados en técnicas mixtas.

• Representa por medio de técnicas de seriabilidad su pensamiento crítico e imaginario.

• Valora el cuidado de una obra de arte relacionada con su identidad personal y reflexiona sobre su significado.

•  Demuestra apropiación de los valores institucionales dando cumplimiento a los compromisos del pacto de aula para la construcción de una convivencia democrática en sus acciones, emociones y disposiciones en su proceso de aprendizaje.

UNIDAD TEMÁTICA:

•  TALLER DE SEXUALIDAD/ Tejiendo sobre mi piel / taller de técnica mixta /LINOGRABADO y bordado

 

 

 COMPORTAMIENTO:

• Cumple con las normas estipuladas en el Pacto de Convivencia del Gimnasio Jaibaná.